Digitale technologie en leren

Eerste week van de MOOC Blended Learning Essentials: Getting Started heb ik achter de rug en het heeft tot nu toe weinig nieuwe inzichten gebracht, moet ik eerlijk zeggen.
In de tussen tijd ben ik de blog van WilfredRubens.com over leren en ICT gaan volgen. Dat levert voor mij wel interessante inzichten, zowel uit de theorie van onderwijs als uit de praktijk.
Neem bijvoorbeeld de post over de effecten van de technologie op het leren. 

Meest treffende vind ik het citaat uit Visible Learning van John Hattie, die in een vrije vertaling luidt: "de drager (het medium) van een instructie is niet belangrijk; hoe de drager (het medium) wordt ingezet om de instructie te ondersteunen en het leren mogelijk maken heeft invloed op de leeruitkomsten".
Met andere worden niet WAT maar HOE!
Hoe meer ik erover lees en nadenk des te meer ben ik eens met de stemmen uit het veld die zeggen dat gebruik van de technologie niet het doel op zich moet zijn maar een middel om betere leerprestaties te stimuleren. 


TECHNOLOGIE in het onderwijs moet NIET:  

- sieren, maar ondersteunen het leerproces,
- afleiding en ruis bezorgen bij de studenten, maar de weg naar de duidelijke stip op de horizon op inspirerende manier laten verlopen,
- contact-onderwijs vervangen, maar ondersteunen en juist verbeteren.


TECHNOLOGIE in het onderwijs KAN: 

-  toegankelijkheid van het onderwijs verbeteren,
- het leerproces personaliseren en in de handen van de lerende leggen,
- samenwerken onder studenten verbeteren en stimuleren (peer-to-peer),
- snel en objectief feedback leveren voor zoveel lerenden als de docent,
- het onderwijs flexibel maken (tijd, tempo, volgorde).

Gedachten - reflective log

In opdracht van de MOOC moet ik gaan reflecteren. 
Dat is ook wel nodig, merk ik. 
Wanneer mijn eigen kennis over de blended learning onderwerp wordt aangevuld met de informatie uit de cursus en al de informatie die ik nog zelf opzoekt over dit en andere gerelateerde onderwerpen, moet er een uitlaat klep komen waar je de gedachten kan vastleggen, 'hardop' uitspreken, ordenen en valideren.

Vroeger deed men het in een notitieboekje, tegenwoordig hebben we hiervoor andere media ter beschikking. 
En zeg maar zelf wat zou een blended learning course eigenlijk waard zijn als het op papier zou blijven steken..?:-) 

Wat dit vorm van reflecteren kan opleveren is interactie met anderen die in dit onderwerp ook geïnteresseerd zijn, en dat kan leiden tot verrijking van inzichten en dit is eigenlijk de gewenste uitkomst bij een leerproces!

On your marks, ready..go!

Maandag 7 maart 2016 is een MOOC Blended Learning Essentials: Getting Started van start gegaan, op de platform Future Learn van de University of Leeds.

Ik hoop meer achtergrond informatie op het onderwerp te weten te komen: Wat is het nut van gebruik van digitale toepassingen in het onderwijs? Wanneer kun je blended het beste inzetten, met een rendement voor de student? En wanneer werkt het alleen maar als show off? Ik hoop een aantal concrete voorbeelden van toepassen van technologie in het onderwijs te zien,een beetje tips & tricks, wat handige tools te ontdekken en uitproberen. Kortom veel om naar uit te kijken! En ik heb er zin in! 
Ik twijfel nog over de taal waarin ik zal gaan reflecteren op het onderwerp..geen van beide talen: het Engels waar in de MOOC wordt gegeven nog het Nederlands die in sinds een aantal jaren gebruik om te communiceren zijn mijn moedertaal.